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Professor de ciências precisa de formação constante, diz pesquisadora
A formação contínua de professores e a infraestrutura equitativa são cruciais para o ensino de STEM no Brasil, aponta estudo. A pesquisa destaca desafios e boas práticas em capitais, como os Ginásios Educacionais Tecnológicos do Rio de Janeiro, que promovem aprendizagem investigativa e prática.
26 de setembro de 2026